教师论文
培养班干之“三走三意识”
时间:2021-07-04  来源:今日高邮  作者:□ 市龙虬镇张轩小学 何晓娟
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,培养一个积极向上的班集体,是每个班主任的愿望。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干决定的,班干起着以点带面和以面带面的作用,是班主任的左右手。

班干要严格要求自己,起到榜样的作用。班干职责要明确,班长负责班级全面工作,班主任不在时充当班主任的角色,副班长负责班级的纪律,学习委员负责课代表的收发作业和学生的交作业情况等。

培养班干要做到“三个走”。

扶着走。“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后,对于新产生的班干来说,会遇到一连串的第一次。第一次组织班会,第一次带领学生打扫卫生,第一次组织课外活动等。在“第一次”前,班主任要对他们进行工作上的具体指导,手把手地教。如:我们班于诗涵同学当选了班长,她的学习成绩非常优秀,但性格有点内向,其实当班长也是有意识地锻炼她。第一次班会,我就耐心地指导她,小到主持的每一句话,大到整个活动的安排。那次班会办得很成功,值得一提的是当两位同学唱歌笑场时,她用一句话不仅替他们解了围,还为自己赢得了热烈的掌声。以后的班会我几乎全部交给她,只提一些建议,每次她都完成得非常好。成功的第一次让她找到了自信,激发了她的潜能。

领着走。这是半扶半放阶段。经过班主任耐心引导,班干会逐渐成熟起来。比如值日班长刘龙静,轮到他值日这天总会被扣分,他每次都很气愤地告状说同学不听他的。我观察发现他值日时总和同学吵架,对同学们提要求时也都是命令的口吻,于是我让他先改变自己,换一种方式要求同学,也许效果会好一点。事后,在他值日期间扣分的情况越来越少了,他本人在学期末还被同学们评选为最受欢迎的班干之一。

放开走。到了这个阶段,班主任要敢于放手,不必事事动手,逐步锻炼他们的工作能力。班干有了一定的工作能力后,班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管,班主任可定期召开班干例会让他们互相交流经验,每月让学生对班干的工作进行评价,在班干中形成比、学、赶、帮、超的局面,让他们的工作更有热情。

班级干部还应该培养“三个意识”。

服务意识。班干也应“新官上任三把火”。不过,这里的“火”既不是“开场戏”,更不是“下马威”,而是对同学真诚周到的关心。我经常对班干讲服务于同学,尽可能细心地在各方面关心帮助同学。这样,你们的威信便开始形成,并为以后工作奠定了深厚的感情基础。我们要让班干在工作实践中逐步明白:自己为同学所做的一切,都不是额外的“学雷锋,做好事”,而是自己的分内之事,应尽之责。 

创新意识。班干工作确实很辛苦,但如果这些工作同时又是一种创造,那么,辛苦的同时也有快乐,因为创造性的劳动会使人越来越聪明。如:四、五、六年级实行导学案,对小组合作要求比较高。为了提高小组合作的质量,我在小组之间展开各种各样的竞争,并承诺成绩优秀的小组组长给予奖励。为了在各项比赛中得到好成绩,小组长们使出了浑身解数,有位小组长是这样做的:每堂课回答对了老师问题的,奖励一块巧克力;在周评比中被评为优秀小组,每人奖励一块钱;在公开举行的活动中表现突出的,可以提个要求……当有位家长告诉我时我觉得很荒唐,准备在班上作为典型批评,可事后想了想觉得欠妥。班干在选择工作方法时就应该有创新意识,也许方法不对,但我们要做的是引导,让我们的班干在一次次的创新中体现出自己的智慧,找到不足,使他们的创新趋向完善。

效率意识。教育并教会班干注重工作效率,不仅仅是为了给学生节约时间,有利于他们的学习,更是培养学生一种现代观念。指导学生科学安排时间,合理制定计划,学会“一心多用”,逐步提高学生干部的工作学习效率。

班干一般一学期一调整,表现不好、责任心差、不称职的班干,首先做好说服教育工作,给他们改过的机会,不思悔改的就要及时更换。要尽力使班干成为班级中最优秀的群体,让他们成为同学们学习的榜样。

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